據(jù)新京報載，5月14日，有網(wǎng)帖稱“遵義四中老師集體下跪抗議學校搬遷”，并質(zhì)疑新校區(qū)存在占地面積縮水及建筑質(zhì)量問題。此后，教師集體下跪抗議事件被各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，并迅速登上了一些網(wǎng)站頭條。
好個一跪上頭條!我國有著悠久的歷史，傳承沿襲下來一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，最講究禮義廉恥。古語云：男兒膝下有黃金。為什么這些傳道授業(yè)解惑的老師們屈尊下跪呢？如此看來，當?shù)卦谟嘘P(guān)學校面積縮水質(zhì)量以及校園搬遷的問題方面的做法也許真的急躁和欠妥，以致老師們當街下跪有辱斯文。政府在做重大決策的時候，都必須進行各方面的論證，所謂可行性研究，最關(guān)鍵的是要做社會風險評估，即社會反彈，顯然，在這起教師下跪事件中社會風險被低估或忽略了，因此才有如此強烈的社會反彈，這實在是太不應(yīng)該了，政府的事情沒辦好!
一跪激起千層浪。這件事情已經(jīng)迅速引起各方關(guān)注，各種議論、揣測，客觀的、偏激的觀點紛至沓來，使得原本不復雜的一件事情，演變成了一個公共事件。筆者要說的是，這樣奪人眼球的“下跪”做法是否也欠妥呢？這樣極端的“下跪”做法引起的社會反響、傳導的公眾情緒、傳遞的能量興替，以教師這個特殊群體的特殊影響力計，每個當事者是否也該有所反省？
在改革不斷深入、各種訴求表達多元化、利益分配多極化的今天，各種社會矛盾和人民內(nèi)部矛盾日益增多也愈顯復雜，政府決策與社會接受程度的摩擦時有發(fā)生，面對矛盾和沖突，社會各方都該冷靜下來，回歸事件本身，回歸正常渠道，把注意力和心思、辦法用到解決問題、克服困難上來，有話好好說，有意見建議大可按照正規(guī)的程序來表達，實在無需用這種“下跪”的方式。解決問題、困難和矛盾，不是靠博取同情，不是靠奪人眼球，更不是靠極端方式，這樣反而弄巧成拙，造成不好的影響，甚至于事無補。
有話好好說，有理不怕說，站著說，最好!
