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聯(lián)系電話(huà)：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn作者 張婷婷
近日，杭州的一名老師發(fā)文“怒懟”手機(jī)游戲王者榮耀，稱(chēng)手游成了新時(shí)代“黑網(wǎng)吧”。文中說(shuō)到：“一位孩子家長(zhǎng)告訴我，兒子的夢(mèng)想是攢錢(qián)買(mǎi)一個(gè)手機(jī)然后好好地玩一玩王者榮耀；小區(qū)里遇見(jiàn)三個(gè)小學(xué)一年級(jí)的男生，坐在一起聊王者榮耀、買(mǎi)游戲裝備、買(mǎi)人物皮膚；公交車(chē)上，我坐在兩個(gè)高中生后面，從校服上看那是學(xué)霸集中地，他倆也聊王者……”
這款手機(jī)游戲的確已經(jīng)成了全社會(huì)熱議的話(huà)題，人們正從不同角度對(duì)此進(jìn)行討論。中國(guó)的游戲走向何方，這不是家長(zhǎng)或老師能解決的問(wèn)題，但作為家長(zhǎng)，該如何有效應(yīng)對(duì)這樣一個(gè)來(lái)勢(shì)洶洶的“龐然大物”呢？
在擺出“對(duì)抗”的姿態(tài)前，家長(zhǎng)要認(rèn)同孩子玩游戲的正面動(dòng)機(jī)。中小學(xué)生對(duì)網(wǎng)游青睞有加，不單單是因?yàn)橛螒虻捏w驗(yàn)感受好，也源于學(xué)生之間社交的需求。當(dāng)所有的人都在玩這個(gè)游戲，如果你不玩，就會(huì)顯得與其他人格格不入，別人聊的內(nèi)容你聽(tīng)不懂，就會(huì)有一種被孤立的感覺(jué)。 其次，大多數(shù)孩子的人生道路都由家長(zhǎng)來(lái)規(guī)劃，鮮有自己設(shè)立目標(biāo)并通過(guò)自我努力達(dá)到目標(biāo)的成就感，而在虛擬網(wǎng)絡(luò)游戲中，這樣的自我實(shí)現(xiàn)感非常明確，更容易獲得英雄感和及時(shí)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。
其實(shí)，玩游戲可以鍛煉孩子的反應(yīng)能力和專(zhuān)注力，只是要控制他們玩游戲的時(shí)間和內(nèi)容選擇。要培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)，減少孩子對(duì)游戲的依賴(lài)，可以與孩子商討有關(guān)玩電子游戲的“家庭規(guī)則”。 例如，孩子做完作業(yè)后，可以休息一段時(shí)間，這段時(shí)間內(nèi)孩子可以選擇玩自己喜歡的游戲，但是不能超時(shí)。尤其不能一看到孩子玩游戲就大聲斥責(zé)，這樣反而會(huì)激化矛盾，讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
還有一點(diǎn)要注意的是要嚴(yán)格控制在游戲中的消費(fèi)。游戲中的消費(fèi)和實(shí)際生活中的消費(fèi)一樣，需要父母同意。比如孩子在游戲中花錢(qián)買(mǎi)裝備，每一次都需要跟家長(zhǎng)說(shuō)明，然后用他自己通過(guò)各種渠道積累的零花錢(qián)或者做家務(wù)來(lái)還。
如果父母對(duì)孩子沉迷網(wǎng)游的行為手足無(wú)措，不妨嘗試培養(yǎng)更多的興趣或特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，并盡可能地使興趣多樣化。比如，跳舞、跆拳道、打球、健身、游泳、閱讀、繪畫(huà)、樂(lè)器、發(fā)明創(chuàng)造等，以此逐漸減少玩游戲的時(shí)間，從一個(gè)小時(shí)慢慢減少到45分鐘再減至半小時(shí)。
如果孩子沉迷網(wǎng)游，除了以上有針對(duì)性的“策略”，身為家長(zhǎng)，更應(yīng)該反思的是自己的行為，我是否在孩子面前常常擺弄手機(jī)、刷微信，而忽視了與孩子的交流？如果答案是肯定的，那么家長(zhǎng)們應(yīng)該以身作則，多看看書(shū)，給孩子安排豐富多彩的娛樂(lè)活動(dòng)，帶孩子出門(mén)旅游、爬山等，讓孩子在真實(shí)社會(huì)中獲得積極體驗(yàn)。
家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問(wèn)題，多觀察，多溝通，平時(shí)就要和孩子做朋友，遇到孩子沉迷手機(jī)游戲或者類(lèi)似的情況時(shí)，父母的話(huà)孩子才會(huì)聽(tīng)進(jìn)去。
再者，對(duì)孩子的社交，無(wú)論是虛擬世界還是現(xiàn)實(shí)世界，都應(yīng)該多參與，去了解孩子跟什么人交友，在討論什么話(huà)題，然后再跟孩子討論，教給孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的方法，讓孩子知道，父母是能幫助他的人。
（作者系安康學(xué)院教育學(xué)院小學(xué)教育系老師，安康市家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心講師）
