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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn□ 李煥龍
提及垃圾分類，不少人認(rèn)為這是不現(xiàn)實(shí)、不好做的難事。然而，身邊的范例告訴我們：“世上無(wú)難事，只要肯登攀！”
11月7日，筆者到漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)草橋小學(xué)調(diào)研校園圖書(shū)館的效能發(fā)揮情況，無(wú)意間從一幅黑板報(bào)的宣教內(nèi)容上，看到該校開(kāi)展垃圾分類工作的巨大變化。實(shí)施兩個(gè)多月來(lái)，不僅各類垃圾被分類、歸整得井然有序，而且在廣大師生中形成講衛(wèi)生、講文明的校園新風(fēng)，并由學(xué)生帶動(dòng)了家長(zhǎng)、家庭和院落、社區(qū)的文明風(fēng)尚，促進(jìn)了健康、規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成。
草橋小學(xué)的工作實(shí)踐讓筆者感受頗深，他們之所以有這樣的成就，首先是因?yàn)樗麄兊墓ぷ鲝闹贫壬献鰪氐�，不是停留在一般�?hào)召上，更不是做給別人看的形式主義、走秀文章，而是從制度保障上一抓見(jiàn)底，從制度落實(shí)上立竿見(jiàn)影。比如，針對(duì)垃圾分類如何分、誰(shuí)來(lái)分、朝哪歸、咋監(jiān)督這些具體問(wèn)題，到底如何做、怎么辦？他們做到項(xiàng)項(xiàng)理清、環(huán)環(huán)明白。以紙類垃圾為例，他們明確規(guī)定：廢舊書(shū)報(bào)刊和寫過(guò)的印刷紙、書(shū)寫紙以及未被污染的包裝紙等紙類垃圾為可回收垃圾，使用過(guò)的衛(wèi)生紙和被污染的包裝紙為不可回收垃圾;分類人為使用紙張并產(chǎn)生垃圾的責(zé)任人，即每個(gè)師生;歸類場(chǎng)所為垃圾房的分類垃圾桶;監(jiān)管人為學(xué)校環(huán)衛(wèi)工及學(xué)校值日老師、各班值日學(xué)生。有了如此細(xì)化、便于操作的詳規(guī)性制度，便能保障人人可為、人人必為。
其次從條件上做充分。他們不是“我喊你做”，也不是“只喊不做”，而是大家齊心都來(lái)做，且有保障做好的充分條件。他們不僅新建了美觀實(shí)用的垃圾房，供分類垃圾集中處理，還配有垃圾桶、塑料袋、手套等基本設(shè)施。不僅定有全校統(tǒng)一的收交時(shí)間，而且提供了人人可有、處處可見(jiàn)的垃圾袋、衛(wèi)生紙等基本服務(wù)，從而避免了“我沒(méi)時(shí)間”、“我忙忘了”、“我沒(méi)啥裝”等推諉和借口。更為重要的是他們耐心教會(huì)大家掌握垃圾分類的基本知識(shí)與技能，激發(fā)大家增長(zhǎng)做好垃圾分類的熱情，由此保障人人會(huì)做、必做、想做，個(gè)個(gè)力爭(zhēng)做好。
最后從獎(jiǎng)懲上做扎實(shí)。他們不是“做與不做一個(gè)樣”，更非“做好做差一個(gè)樣”，而是嚴(yán)肅獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，強(qiáng)化獎(jiǎng)罰分別，做到令行禁止。以獎(jiǎng)為例，做好了給你打分，此分可到“草橋小學(xué)銀行”兌換等價(jià)學(xué)習(xí)用品，也可贏得榮譽(yù)與尊嚴(yán)，比如可調(diào)換優(yōu)質(zhì)座位、可與老師合影，更優(yōu)秀者還可得到校長(zhǎng)的親切接見(jiàn)，其接見(jiàn)照片可放大張貼于學(xué)校的榮譽(yù)墻上。差者，則有批評(píng)教育之類懲罰。他們不僅罰學(xué)生，而且罰老師。老師沒(méi)做到、沒(méi)做好，由值日學(xué)生當(dāng)面批評(píng)，并監(jiān)督改正。這招很靈，老師們只有老老實(shí)實(shí)尊規(guī)，而不敢有、不愿有半點(diǎn)馬虎。由此，獎(jiǎng)懲面前出規(guī)矩、出公平、出了令人滿意的效能。
由草橋小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與啟示，來(lái)對(duì)照機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)和社區(qū)、農(nóng)村、家庭的垃圾分類工作，筆者看此事不難。只要你想實(shí)實(shí)在在做好，定有實(shí)招，定出實(shí)效！
