記者 劉銳萍 通訊員 李苗苗
3月28日，安康中學千余名師生從安康出發(fā)，經過贛州、于都、瑞金、沙洲壩，最后“會師”井岡山。5天的紅色研學活動，重走了長征路，雖然時間不長，卻讓師生們收獲頗豐。
把課堂設置在戶外，讓45分鐘內有限的思想政治教學內容在課外無限延伸和拓展，從而達到“立德樹人，教書育人”這一終極目標，安康中學已經探索了許多年，且成果豐碩。
而這一點，與習近平總書記3月18日在學校思想政治理論課教師座談會上的講話一脈相承。
優(yōu)秀的思政教育傳統(tǒng)，銘記著安康中學百余年的發(fā)展歷史，也使這所有著“杰出人才搖籃”美譽的高級中學，在時光交替和歲月洗禮中歷久彌新，在時代發(fā)展與教育改革大潮中，不斷釋放出新的活力與朝氣。
敬業(yè)愛生，為人師表，師為德配，讓每名學生都能成為“三觀”正確的人
午后的暖陽透過窗戶，灑了一地明亮。安康中學高一年級組教師辦公室里，胡棋被學生團團圍住，年齡上看起來像個大哥哥的他，一會兒用手比劃、一會兒在書上圈圈點點，十分鐘的課間休息時間，就這樣過去了。
“帶一個班的班主任兼三個班的物理老師，有些累，但很快樂，因為很享受這種被學生需要的感覺。”今年剛剛26歲的胡棋，臉上還有著大學生模樣的青澀，但一談到自己的學生和教學，老練與專業(yè)讓人不禁對眼前這位年輕老師肅然起敬。
就在記者為胡棋的敬業(yè)點贊時，他真誠地說：“在安中，不止我會這樣做，每個老師都如此，你隨便去聽一個老師的課、隨便翻看一個老師的教案，隨便去打聽一個老師對學生的責任心，你都會覺得他們就是你的‘榜樣’，正是這種優(yōu)秀的為師氛圍和傳承，讓我覺得我應該也要做好。”
為了學生一切，不放棄每一個學生，力爭讓優(yōu)生更優(yōu)，讓學困生轉優(yōu)。在安中，無論是領導還是普通教師，早已形成共識。
曾在安中擔任過18年校長的徐新人說：“對學校來說，每一個學生可能只是幾千分之一，但對一個家庭來說，他就是百分之百。我們有責任讓每一個學生健康成長，讓他們都能走出大山，走出安康，去世界各地分享改革開放的成果。”
因此，為“安康中學”這塊金字招牌的集體榮譽而奮斗，早已成為每一位安中老師的自覺行為，內化于心，外化于行。
2018年6月，被選為陜西省十三屆黨代表的政治教師包麗筠接到一個任務：作為安中的老師代表之一參加市上的賽教。賽教對于包麗筠這位任教20多年，具有副高職稱且教學經驗豐富的老資格教師來說，原本并不是什么新鮮事物，可那一夜，她還是失眠了。
“已經有很多年，我是年輕賽教老師的指導老師，而我這次作為選手去參賽，說實話是有壓力的，這壓力不止是要在短短20分鐘時間內展現(xiàn)平時45分鐘課堂上的內容，更多的是我以何種心態(tài)去面對這場‘檢閱’。”
準備的日子里，包麗筠把自己當成了一個學生，她告訴自己要心態(tài)清零保持空杯心理，不能用自己的老資格和舊經驗來“倚老賣老”。因此她廢寢忘食地練習打字速度、重新準備已經能夠倒背如流的教學內容、把兒子當成評委一遍遍練習……
“當我做了充分的準備后，我覺得賽教結果對我來說已經不重要了，重要的是在做這件事情的過程中，讓我對自己的教學思路做了一次盤點和重新整理，讓我對教好我的學生更有信心了。”
對一所學校而言，一個好老師就是一種好教育，一支好團隊就是一方好文化。在安中，像包麗筠一樣優(yōu)秀的教師并不鮮見，一代代優(yōu)秀的教師隊伍也正是安中成為百年名校的底氣所在。
采訪中，記者得知，安中歷經兩種不同時代、兩種用人制度，逐漸形成了一種廣納兼收、嚴格選留的逾越時代和制度的用人傳統(tǒng)。抗戰(zhàn)時期，一批淪陷區(qū)的公教人員和大學生，隨西北抗敵服務團和教育服務團先后來到安康，受聘于包括安中在內的一些中小學校任教。他們帶來了新思想、新文化，學業(yè)有專長，施教有特色，恪守師道，使安中面貌為之一新，從此奠定了名校需得名師的傳統(tǒng)基礎，歷屆安中學子至今仍懷念那一串串難忘的名字——楊虎城將軍的日語老師姚宜民、被譽為“蝶王”的全國著名女畫家王冰如、廣受推崇的著名書法家劉暘光等。還有老一輩的全國優(yōu)秀教師謝克源、全國模范班主任劉淑麗、特級教師劉錦珊等。
如今，在良好的傳統(tǒng)和文化積淀下，安中也涌現(xiàn)出了全市十佳青年周嘉斌，省級學科帶頭人魏新儒、 張鐵軍、成源、馬安成，全省教書育人楷模王功斌，全省師德標兵胡承林，省級師德先進個人林青霞，全省優(yōu)秀班主任鐘衛(wèi)庚，全省優(yōu)秀青年崗位能手雷正發(fā)，陜西省最美女教師王玉艷、楊婧等一批中青年教育專家。
在黨委書記、校長張禮俊看來，一個好老師能培養(yǎng)一個好學生，就會穩(wěn)定一個家庭；一個學校能培養(yǎng)一群好學生，就會促進一個地方發(fā)展。因此，他經常幽默又不失嚴肅地給老師們講：“要把工作當成談戀愛，用心還要用情。”為此，打造專業(yè)化的教師隊伍一直是安中不懈的追求。
近年來，安中堅持集中培訓與自主學習相結合、理論學習與行動跟進相結合、以老帶新與以新促老相結合、“走出去”與“請進來”相結合、“長計劃”與“短安排”、“線上學習”與“線下研修”相結合的“六結合”校本培訓模式，促使廣大教師更新教育觀念，轉變教學方式，實現(xiàn)專業(yè)化成長。
目前，安中已有特級教師4人，正高級教師2人，省市教學名師5人，省市學科帶頭人6人，省級教學能手12人，市級教學能手14人，校長張禮俊享受國務院津貼，被評為全省有突出貢獻的中青年專家。
“在安中這樣一所學校任教是幸福和崇高的，沒有前不見古人，后不見來者的孤獨。我覺得安中每個老師身上都有一種‘士為知己者死’的情懷，這種情懷會迫使我們不斷去提高自己的學識和修養(yǎng)，從而影響學生樹立正確的‘三觀’。” 包麗筠感慨地說。
至此，也許我們不難理解安中為什么會被譽為安康“杰出人才的搖籃”。為什么會連續(xù)24年榮獲“全市普通高中教育卓越獎” “高中教育質量突出貢獻獎” “全市普通高中教育工作先進學校”等一個個享譽三秦的稱號。
以人為本，德育為先，用“幾把尺子”衡量學生，讓每個學生找到屬于自己成長的空間
根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄。建校于1905年的安康中學，在百年的歷史沉浮中，雖然幾經遷址和更名，然而 “辦人民群眾滿意學校”的初心始終未改。
作為安康地區(qū)建立最早的中學，建校110多年來，安康中學為社會培養(yǎng)了眾多各個領域的杰出人才。從上世紀三四十年代起，從安中相繼走出了曾永華、楊棄、張頻蕃、汪武德、張永剛等不同時期在軍營為國建功的將軍；走出了李道品、張德運、張德慶、張德昌、許卜年、曹茂官、韓正楷等老一代知名文化教育工作者；走出了陜西省原副省長王壽森，原安康市人大主任段吾勇等行政領導。特別是改革開放以后教育大發(fā)展，安中培養(yǎng)了中科院副院長、院士張濤，全國100名“改革先鋒”之一、深圳交易所的創(chuàng)始人禹國剛，全國第七屆青年女科學家王紅艷，美國愛荷華大學教授謝賢進，清華大學教授曾嶸，梅派第三代傳人董飛等一大批在國內外具有一定影響的優(yōu)秀專家學者；近年來，向清華、北大輸送了60余名優(yōu)秀畢業(yè)生。如今，安康全市每年被國家“雙一流”（985、211工程）高校錄取的考生中，安中學生占比達30%以上。
在安中的歷屆領導班子看來，安中作為安康百姓的中學，它面向的不僅是各個大學，更要面對整個社會。因此這里的學生不僅要看高考成績，還要看思想品德。
育人為本、德育為先。正是基于這樣的認識，安中對學生的德育工作和思想政治工作不僅抓得實，而且抓得早。
從1997年開始，安康中學便通過業(yè)余黨校培訓的形式，引導學生把自身發(fā)展同家鄉(xiāng)發(fā)展聯(lián)系起來，把自身命運與祖國命運聯(lián)系起來；組織“誰不說咱家鄉(xiāng)美”文化探究活動，讓學生通過鄉(xiāng)土文化體驗，培養(yǎng)其“家國情懷”；開展時政微課堂分享交流活動，讓國家的方針政策，民生熱點問題走進課堂，走進每個學生的心中。
同時，借助節(jié)慶和時令，學校舉辦春秋兩季運動會和藝術節(jié)、攝影、書法等形式多樣的主題活動，鼓勵學生參與各種志愿服務活動，在豐富多彩的校園文化活動中，引導學生踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)具有家國情懷和擔當精神的時代精英和合格的現(xiàn)代公民。
2015年6月，高2014級7班團支部書記胡晨同學以“種子的力量 未來的夢想”網名在人民網地方領導留言板上的留言，獲得了時任安康市市長徐啟方的批示。當被問到為什么會去做這件事時，胡晨很認真地說：“因為保護環(huán)境是我們每個公民的義務。”據(jù)不完全統(tǒng)計，安中青年志愿者服務隊每年參與助老、助學、助殘、助幼等系列愛心活動達4000余人次。
“進行思政教育的最終目的是什么？”副校長朱平說，“就是要讓教育真正的內化于心，外化于行，學生的公民意識提高了，社會責任感提高了，我們的每項活動就有了價值。”
從2002年開始，安中以“體驗式”教學模式，將立德樹人落地生根。堅持在高一高二年級開設“研究性學習”課程，讓學生走出課堂、走出學校，進入農村、工廠、單位、社區(qū)，以小組為單位，通過社會調研、實驗室取樣分析、街頭數(shù)據(jù)統(tǒng)計、走訪專家群眾等生動活潑的實踐活動，讓學生在完成既定課題作業(yè)的同時，增強團隊意識和合作意識。
最初帶這門課程的老師何濤說，研究性學習主要就是進行課題研究，要研究就離不開社會調查，要進行社會調查，就要走出校門和社會各種人打交道。作為十五六歲的高一年級學生，在調查時總會受到種種阻礙或拒絕，但他們很少輕言放棄，總是克服種種困難如期完成課題。因此，這門課程不僅提高了學生的綜合運用能力和信息分析整合能力，更重要的一點，在社會實踐中，鍛煉了他們與人交往、解決實際困難的能力。
任何一項改革，都是對創(chuàng)新的一種挑戰(zhàn)。經過十七年的摸索實踐，經歷了從陌生到成熟，從質疑到品牌，研究性學習已形成頗具安中特色的課程模式。記者看到，一本本由學生寫、寫給學生的特色校本教材《研究性學習》，涉及領域廣、選題角度新、研究內容深。其中，《洗滌劑的生物降解》課題獲全省研究性學習優(yōu)秀獎，在全國期刊《中學生科技》上發(fā)表。
作為全省32所研究性學習試點學校之一，安中用實力走在了全省前列。因此，學校數(shù)次被評為“研究性學習課程試點工作先進單位”“中小學德育工作先進集體” “省科研興校明星學校”“省高中課程改革樣本學校”等榮譽。
副校長賈正杰說，做好德育工作就是要用“幾把尺子”衡量學生，讓不同愛好和追求的同學，都能通過一定的平臺展示自己個性化的才華，從而喚醒和影響學生形成自己的人生發(fā)展方向和成長動力，最終獲得積極健康的情感體驗，培養(yǎng)良好的精神境界，成為一個胸懷理想、積極向上的人。
傳承文化，以文化人，營造良好的育人環(huán)境，讓校園成為一代代安中學子心中永遠的精神家園
仲春時節(jié)，安中校園里，玉蘭花雖然已經化作了春泥，但櫻花、桃花開得正旺，一樹樹的姹紫嫣紅散發(fā)出陣陣清香。位于中軸線上的成才大道讓校園布局對稱而協(xié)調，大道兩旁以名人石像組成的文化長廊透射著濃郁的文化氛圍。錯落有致的教學樓群，簡約而不失厚重大氣。
最詩意的當屬于中軸線最深處的桂園，如果說這里的青磚黛瓦、木椅石雕像一位充滿故事的智者，不慌不忙地講述著這所百年名校的成長史。那么這里的折桂廳、溫故亭便像一位即將起跑的青年，充滿力量和生機。他們以別樣的姿態(tài)見證著安中的過去和未來。
“在安中這樣一所學校，當學生是幸福的，當老師是崇高的。”見到王瑋時，她剛給學生上完思政課。
曾經是安中學生，現(xiàn)在是安中老師的她，言語和表情里充滿著對安中的熱愛。“我感覺安中最大的特點是它從不急功近利、也不拔苗助長，它用深厚的文化底蘊和精神內涵讓你無論走多遠都想再回來。”
和王瑋一樣，從安中走出去的眾多學子，無論后來從事什么職業(yè)，提到安中，這里都是他們最溫暖的母校，最值得留戀的精神家園。
而這種留戀，既有安中留給他們的美好記憶，也有滲透在他們血液里的文化傳承。
2018年12月29日，在這個即將和舊年說再見的日子，安康中學在圖書藝術中心舉行了一場特殊的儀式——劉暘光105周年書法藝術研討會暨劉暘光書法藝術館開館，以此來迎接新年的到來。
劉暘光是安康第一位中國書法家協(xié)會會員，青年時書法曾得到于右任的指點，書藝精進，是一位書法造詣極高的書法家，在安康培養(yǎng)和影響了一大批當今活躍在陜西書壇上的書法家。最重要的是，他也曾于1932年—1933年在陜西省立第七中學（安康中學前身）任教。
藝術館成立當天，作家賈平凹發(fā)來賀信說：真正的藝術家不應該被埋沒，也是不可能被埋沒的。安康中學這一做法是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚，這對培養(yǎng)廣大學生的書法興趣，對促進和繁榮傳統(tǒng)文化藝術，必將起到積極的推動作用。
安康書法家田爾斯說，安中之所以在安康人心目中有著舉足輕重的位置，就在于安中在傳播文化的同時也懂得為安康人民保存文化，這是一種真正的大愛。
傳播文化也保存文化，用文化的力量來滋養(yǎng)學生成為一個有益于社會發(fā)展的人，安中一直都沒有缺失，更沒有遲到。
在此之前，安康中學不僅建設了500余平方米的校史館，保存著數(shù)百件包括于右任題詞、邵力子捐贈的《萬有文庫》線裝叢書在內的名人照片、文字、圖片以及相關實物。還設立了全省中學最大規(guī)模的美術館，館內收集、保存、展覽的書畫作品達500余件，藏有本土作家的詩歌、散文、書法、繪畫作品等書籍1000余冊，算得上是全省第一所具有博物館性質的中學美術館。
分管校園文化建設的副校長沙成說：“文化的本質是以文化人，貴在變化人的氣質。安康中學作為一所百年老校，一直都很注重用深厚的文化底蘊，去培養(yǎng)人塑造人。”
在沙成看來，以文化人，其實并不抽象，文化的力量就在于它總是以無形力量滲透在人的身上，從而在某個不經意間展現(xiàn)出來。
交談中，沙校長舉了一個例子：每年學生外出參加會考高考或是參加全市大型集體活動，在一群學生之中，你不用看校服，僅僅通過言行舉止、精神面貌，便可以從眾多學生中分辨出哪個是安中的學生，這大概就是以文化人的力量。
對此，在安中做了3年保安的李師傅也很有感觸：“我之前曾經在市區(qū)的幾所學校先后當過保安，無論是服飾打扮、言行舉止還是待人接物，安中的學生留給我的印象都是最好的。”
2011年，安康中學被正式命名為“省級示范高中”。在評估驗收會上，時任專家組組長、省基礎教育資源研發(fā)中心副主任趙克禮在發(fā)言中說道：“對于這樣一所學校，如果你不看她的升學成績，你就不知道她在安康人心目中的地位。但是，如果你僅僅看到了的升學率，你就沒有讀懂她的博大精深，沒有看到她在安康社會風化乃至生活習俗演進中的巨大作用。教育的成果，就是受教育者把你教給他的知識忘掉后，沉淀在他們身上的人文元素。安中的功績在漢水兩岸，在秦巴山區(qū)，在千家萬戶文明化不斷提升的生活之中。”
這樣的評價，對于不熟悉安中的人來說，也許不以為然。當你走進安康中學百年歷史深處，探究過它的文化底蘊、觸摸它的一磚一瓦之后，你會默然承認，這所百年名校實在是有這樣的底氣和資本。
而這樣的底氣和資本促使安中在新時代下不斷審時度勢、與時俱進，給其發(fā)展注入新的內涵和外延。采訪結束時，記者得知，安康市委市政府和高新區(qū)管委會聯(lián)合投資7.4億元、占地面積225畝、可容納4800名初高中學生就讀的安康中學高新校區(qū)，將于今年9月正式開學。
張禮俊說：“作為一所公立高中，在有限的財政支持和機制體制有所束縛的前提下，高新校區(qū)將不斷挖掘百年來所積淀的自身優(yōu)勢和潛力，快速實現(xiàn)高中教育優(yōu)質資源與新區(qū)完善功能配套的融合，辦成真正服務于安康地方發(fā)展和人民滿意的優(yōu)質公立學校。”正如安康中學大門上那副醒目的對聯(lián)所言：“講政治辦優(yōu)公益高中 敢擔當打造三秦名校”，我們期待，這所百年名校的再次騰飛！
