記者 璩勇 陳俊 實習(xí)記者 滕靜
職教中心教師賴珍明對此十分理解：普通高中教育的目標是升學(xué)教育，教師的注意力基本都放在那些能夠升學(xué)的學(xué)生身上。如果一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績長期靠后，很自然也不得不被老師放棄。而職業(yè)教育從培養(yǎng)技能開始，反倒有更多可能讓這些孩子通過動手能力的培養(yǎng)實踐，重新發(fā)現(xiàn)和找回學(xué)習(xí)自信。這是很多家長和學(xué)生最初完全沒有想到的。
8月6日，立秋前夕的雨情讓已經(jīng)連續(xù)忙碌數(shù)日的漢陰職教中心老師終于可以喘口氣。當天晚上的職業(yè)教育宣傳演出活動因雨取消。不過，即便如此，他們要抓緊時間做的工作還很多。
按照大的政策環(huán)境，學(xué)校今年招生規(guī)模要在1200人以上，也就是說，今年職業(yè)高中與普通高中新入校學(xué)生占比要從去年的二比八提高到四比六。這無疑是機遇更是挑戰(zhàn)。他們不僅要做好迎接新生入學(xué)的各項準備，完善校內(nèi)各項教學(xué)與生活設(shè)施，更要千方百計宣傳動員好那些尚未拿定主意的初中同學(xué)及其家長。
好在，位列全省職業(yè)中學(xué)教育第一方陣的漢陰，此前已經(jīng)作了不少工作，建立起相應(yīng)的底氣與自信。漢陰縣職教中心黨支部書記、副主任李垂亮帶我們走進學(xué)校自己建設(shè)的漢陰美食展覽館，并告訴記者，“我們覺得這個展覽館還顯得單薄，下一步馬上要著手改造升級，把它建成‘漢陰美食博物館’。”
正在不少地方不少家長惶惑不安對學(xué)生未來充滿疑慮之時，一個縣級職教中心能如此泰然自若充滿信心，讓人驚奇。因為我們想知道的是，占全市百分之四十的初中畢業(yè)生今后將要踏上的是一條什么樣的道路？他們該不該去？他們有沒有未來？
讓成績靠后的學(xué)生不掉隊，與高中教育互補甚至錯位發(fā)展
“假如我當年上的是普通高中，我可能因為成績跟不上早就離開學(xué)校了。”今年從漢陰縣職教中心考入陜西科技大學(xué)的李孝坤說。
職教中心教師賴珍明對此十分理解：普通高中教育的目標是升學(xué)教育，教師的注意力基本都放在那些能夠升學(xué)的學(xué)生身上。如果一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績長期靠后，很自然也不得不被老師放棄。而職業(yè)教育從培養(yǎng)技能開始，反倒有更多可能讓這些孩子通過動手能力的培養(yǎng)實踐，重新發(fā)現(xiàn)和找回學(xué)習(xí)自信。這是很多家長和學(xué)生最初完全沒有想到的。
今年7月，李孝坤在漢陰高考學(xué)生中“出名”了，中考時數(shù)學(xué)僅考了30分，而在今年的對口單招高考中他以數(shù)學(xué)成績150分滿分獲得全省單科第一，以優(yōu)異的成績考上陜西科技大學(xué)印刷工程本科專業(yè)，和李孝坤一樣，近兩年漢陰職教中心已有74名這樣的學(xué)生“逆襲”升入本科院校。
以往很少關(guān)注的是，職業(yè)教育的學(xué)生，除了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)外，還有一項學(xué)歷提升的途徑可走。而這，正是漢陰縣職教中心目前最引以為傲的資本之一：2019年該校對口高考本科上線再創(chuàng)歷史新高，146人參加了普通高校對口單招考試，本科上線59人，專科上線87人。本科上線率40.4%，遠高于全省平均的27.3%。這也是該縣連續(xù)三年職教單招考試上線率達100%。目前，已有50名同學(xué)先后被陜西科技大學(xué)、陜西學(xué)前師范學(xué)院等省內(nèi)本科院校錄取，不論是錄取人數(shù)，還是錄取率都穩(wěn)居全市職教單招第一。
黃亮，中考時考了163.5 分，家人當初想的是讓他混個高中畢業(yè)，但他主動要求來漢陰縣職教中心上學(xué)。今年，他以364分的高考單招成績，考上了寶雞文理學(xué)院，學(xué)了他很感興趣的計算機專業(yè)。而他高中的同學(xué)，相當一部分如今在“裸泳”——高中畢業(yè)、沒有一技之長，外出打工——甚至連高考都沒參加。
最特殊的是學(xué)烹飪專業(yè)的徐亮。他當時不想上高中，初中學(xué)習(xí)沒動力，學(xué)習(xí)成績很差。不過，他喜歡美食，還喜歡計算機和調(diào)酒。來到漢陰職教中心之后，他一邊學(xué)烹飪，一邊輔修計算機，今年也考上了寶雞文理學(xué)院，進入計算機本科專業(yè)學(xué)習(xí)。
時光再往前追溯幾年，在漢陰縣職教中心的老師們看來，這是不敢想象的成績。以往，都是初中學(xué)困生才勉強來上職教中心，學(xué)生、家長，甚至職教中心的老師都感覺“沒面子”；如今，幾屆學(xué)生培養(yǎng)下來，他們終于在全縣父老面前“掙足了面子”。
與市場對接，職業(yè)教育可以做的事很多，而且還很緊迫
在該校內(nèi)的美食展覽館，墻上的名師照片、簡介和一張張學(xué)生獲獎證書復(fù)印件引起了記者注意。這里陳列著近幾年來，該校劉康盟、劉家碩等38人、龍萬波、張貴等30名學(xué)生在省、市技能大賽中分獲前三名的證書。放在最顯眼地方的大型蘿卜雕刻作品也是由學(xué)生獨立完成的。該校正以此種方式將主打的烹飪專業(yè)與漢陰“陜菜之鄉(xiāng)”的美譽緊密結(jié)合，而把漢陰美食發(fā)揚光大的重任，也將落在這些烹飪專業(yè)的師生肩上。
不止是這些獲獎的精英畢業(yè)生，記者還得知，今年的6月24日，在該校歷史上，還發(fā)生了一件有可能會被記入學(xué)校發(fā)展史的事：由3名該校學(xué)生聯(lián)合經(jīng)營的“獨家記憶”小餐館就在離學(xué)校幾條街的位置正式開業(yè)。獨特之處在于，它是由學(xué)校投資裝修并出資租賃2年之后，再從學(xué)生中挑選合伙人來經(jīng)營。學(xué)校打算將此餐館作為烹飪專業(yè)與市場完全接軌并實現(xiàn)摸索經(jīng)營的研究室來打造。最終，鄒家秋等3名剛剛畢業(yè)的學(xué)生每人入股2萬元，接手這一餐館，實現(xiàn)了當老板的愿望。
當天下午，記者一行來到位于漢陰城南祥和街的獨家記憶餐館。店面的4張桌子，收拾得干干凈凈，店內(nèi)放著輕音樂，3個小伙子穿著統(tǒng)一的黃色短袖T恤，精干利落。“我是一直有開餐館的想法，得知學(xué)校有這么好的政策，就找同學(xué)一起參與進來。如今，我們3個人各有分工，還請了一個收銀員，每天早上賣早餐，中午、下午炒菜，生意還不錯。開業(yè)一個月，實現(xiàn)了1.7萬元的營業(yè)額，由于沒有房租這些大筆成本開支，凈收入將近一半。”剛滿18歲的鄒家秋喜滋滋地對記者說。
曾全程參與指導(dǎo)經(jīng)營的漢陰縣職教中心行政辦老師史盛欣告訴記者，學(xué)校不是一切大包大攬，學(xué)生只進來炒菜就行了，而是鍛煉學(xué)生經(jīng)營管理、財務(wù)管理等都要自己操作，采取每人出資2萬元的方式，正是基于這方面的考慮。她本人每周過來一次，幫助他們盤點、總結(jié)，慢慢地放手讓學(xué)生自己做。“這幾個孩子做的鍋巴飯相當不錯，歡迎大家都來品嘗。”她還熱情地為記者一行推薦。
在該校，最津津樂道的是來自漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)三元村的胡家軍同學(xué)。他2012年2月入學(xué)，2013年參加全省中職學(xué)生技能大賽獲得電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試項目組三等獎，2014年9月考入西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動化控制專業(yè)。2017年參加全國職業(yè)院校技能大賽，獲嵌入式系統(tǒng)開發(fā)項目國家級一等獎，畢業(yè)后被中國物理研究院第五電子研究所聘用，目前年薪15萬元。他的經(jīng)歷，成為當前職業(yè)教育從中職到高職再到科研人員，這條直通渠道的最好例證。
從漢陰縣職業(yè)教育的這些閃光點中，可以清晰地看到，職業(yè)教育賴以生存的正是培養(yǎng)學(xué)生的動手（實驗）能力。他們就像種子，一旦遇到合適的土壤，就會茁壯生長。而當前，社會上缺少的恰恰不是土壤，而是培育種子，并把種子種下去的人。
要把職業(yè)教育納入社會發(fā)展的整體來統(tǒng)籌，不走過場，不做表面文章
自2008年2月遷址新建漢陰縣職教中心以來，該中心一直背負著巨大的壓力：縣上把城南開發(fā)區(qū)最好的65畝地，給了職教中心，該拿出什么樣的好成績才能算是回報？
事實上，重壓之下也有無奈。受制于整體的職教發(fā)展狀況，各縣職教中心都曾經(jīng)過一段落寞的歲月。漢陰縣職教中心主任王俠平告訴記者，他們最囧的時候是在2016年，全校只有220個學(xué)生。而這200多名學(xué)生，還是全校40多名老師跑遍全縣141個村招來的！“各初中校長倒是很支持，讓我們進班開展宣傳，可是學(xué)生不愿來，家長不愿孩子來。”王俠平向記者如此形容招生環(huán)境的惡劣。
眾所周知，來職業(yè)學(xué)校的孩子，往往都是考不上高中的學(xué)困生。直到今年，遇到政策紅線——卡住40%的初中畢業(yè)生，接受中等職業(yè)教育，再圖進一步發(fā)展。記者了解到，落實職普比4:6之后，2019年各縣職教中心的高一新生將大幅增加。據(jù)漢陰縣測算，預(yù)計將有1200人左右進入到該縣職教中心就讀，幾乎與漢陰縣職教中心2019年上半年的在校生數(shù)量相當。
如何把越來越多的學(xué)生培養(yǎng)成才，漢陰縣似乎已經(jīng)胸有成竹了。
而在記者看來，能把考不上高中或者不想學(xué)的孩子教得想作為、有出路，關(guān)鍵還是得靠人。
近年來，漢陰職教中心在師資隊伍建設(shè)上加大雙師型教師培養(yǎng)力度，將企業(yè)知名人才納入學(xué)校“師資庫”，優(yōu)化技能教學(xué)師資團隊。目前學(xué)校共有專任教師96人，其中雙師型教師51人，研究生學(xué)歷7人，省市級教學(xué)能手7人。賴珍明、吳小紅、徐小奇、劉偉、趙丹、吳小波等十余位老師先后在全國和省級職業(yè)院校教學(xué)大賽中獲得一、二、三等獎；賴珍明于2018年被授予全國“第六屆黃炎培職業(yè)教育杰出教師榮譽稱號”。
說起漢陰職教中心的賴珍明老師，還是很有些故事的。
職業(yè)教育的老師在招生時，最常被懟的一句話往往是“你說職業(yè)教育好，咋不讓你的孩子上職中呢？”賴珍明用事實作出的回答是，讓自己的兩個親侄兒、一個遠方侄女都來職教中心上學(xué)。今年，他的侄兒賴善加今年秋季上中職三年級，另一個侄兒賴善松是2019級電子專業(yè)畢業(yè)生，今年考上了陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動化專業(yè)。侄女賴小春2016年從漢陰縣職教中心畢業(yè)后，如今在漢陰開辦了早教中心，事業(yè)搞得紅紅火火。而賴珍明本人，更有的說。他1990年從當時的安康二師范畢業(yè)，2008年來到漢陰縣職教中心。由于教學(xué)成果卓著，2013年下半年被縣委組織部提拔為副主任（相當于副校長）。2014年，他連續(xù)做出了人生中的兩個重大選擇：先是準備跳槽到安康某中學(xué)，而且已經(jīng)在新學(xué)校上了一個半月的課了。后來，被漢陰職教中心的校領(lǐng)導(dǎo)勸回來了；年底，他主動請辭副主任，原因是他想專心搞教學(xué)。
在記者看來，走了又回來，還辭去校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的賴珍明老師，正是緣于對職業(yè)教育最誠摯的熱愛。而打動他的，還有能夠讓自己一展身手的平臺。
記者了解到，漢陰縣職教中心的高一入校學(xué)生，上好“入門第一課”的時間在一個月以上，主要是重塑自信和規(guī)劃人生，目的是為了找回學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動力。有了這些保證，再來談三年之后的規(guī)劃，就顯得水到渠成了。
“初中教學(xué)相當于大鍋教，部分基礎(chǔ)差的孩子跟不上進度，就會越落越遠。到了我們這里來了后，職業(yè)中學(xué)首先降低標準，經(jīng)常讓學(xué)生動手實驗，慢慢找到自信。最終能達到入口低，出口高的奇效。”賴珍明這樣對記者總結(jié)他的教學(xué)秘訣。
