十八年，一段不短的歲月，十八年，他把他生命中最美好的時光獻給了人民教育事業(yè)。十八年的教育歷程，他是用自己的一顆愛心，用自己對教育事業(yè)的滿腔熱情為莘莘學子們撐起了一片天。他熱愛教育事業(yè)，是一個領導放心，同事喜歡，學生尊敬，家長稱贊的好同志。他刻苦勤奮，甘于奉獻，精于鉆研，善于合作，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，取得了顯著的工作成績。他，就是漢濱初中高新校區(qū)教師——呂小勇。
參加工作十八年來，他愛崗敬業(yè)，勤奮好學，努力上進。每天，他總是迎著朝陽來，踏著月色歸；學校，校園，班級，家庭四點一線構成他的生活軌跡；領導，同事，學生，構成他的交際網絡；閱讀書籍，設計學案，撰寫論文，成了樂于做的事。當問他累不累時，他卻這樣說：“做一個好老師就要對自己的學生負責，對自己的稱號負責。教育不但是我的職業(yè)，而且是我的事業(yè)。”做教師，早已不僅僅是他的一份職業(yè)，而是一份事業(yè)的追求。
潛心礪煉顯風范。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”為了覓得那活水的源頭，真正步入教育藝術的殿堂，他勇當教育課改的實驗者，踐行者。他從2006年開始嘗試課堂教學方法的改革與創(chuàng)新，隨著學習和實驗的深入，于2011年形成了自己獨特的課堂教學“以學為主，學案導學”，并在陜西省基礎教育改革課堂改革案例評選中獲得一等獎。他積極將這種教學方式在全市推廣，取得了顯著的效果。安康教育電視臺、白河電視臺都對他的課堂改革進行了報道。目前，呂小勇老師正在努力嘗試學科核心素養(yǎng)與信息技術相結合的課堂教學實驗研究。
班級管理獻親情。在班級管理中，他方法多樣，細致入微，率先垂范。他的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到他手上，常能一一化解。他關注每一個孩子——他記得孩子的生日，他總是帶著全班同學為他送上生日的祝福；他關心每一個孩子——孩子病了，他總是給孩子送去問候；他關愛每一個孩子——孩子的每一個成績，他都為他們自豪；孩子的每一次進步，他都為他們高興；孩子的每一次小錯誤，都牽動著他的心！他深沉而細膩的師愛架起了師生間友誼的橋梁！他雖然嚴肅，但不失活潑，孩子們都喜歡他的課，生動有趣的課堂總能調動孩子們最大的積極性，孩子們聽得津津有味；孩子們信任他，跟他談心事，跟他聊家常，誰的父母外出打工回家了，誰家蓋起了新樓房，誰家父母吵架了，他總是第一個知道-------他本著少懲罰，多肯定；少質問，多鼓勵；入心的教育。并開展了一系列心理教育活動。讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長。一位家長說：“呂老師不僅是孩子的老師，也是我的老師，他讓我懂得了如何合理地教育孩子。”許多孩子說：“呂老師，他是我們的好朋友，又是我們的好兄弟。”
心悅誠服返校園。數學生家長存在著農民孩子不上學，學不學文化照樣務農，照樣掙錢的錯誤思想。呂老師面對著紛繁復雜的形勢，開始實施自己的勸學計劃：一做學生的正面教育；二是走訪學生家長。在走訪中向學生家長闡述了學習文化課與社會發(fā)展，科學技術與農業(yè)生產的關系，使家長提高了認識轉化了思想，明確了子女學習文化課的重要性，有的家長主動把孩子送回學校。使周端明，陳宗雙，林麗等27名學生重返校園，繼續(xù)學習。
相互學習筑和諧。他無論在什么時刻都一如既往地對工作滿腔熱情，一絲不茍。在工作中，他團結年長的同志，虛心向他們學習，同時帶領新隊員，認真落實學校部署安排的各項工作，把自己的教學經驗毫無保留地傳授給別人。剛走上工作崗位的教師們總是拿教學中“難啃的骨頭”與他共同討論，請教，他總是樂意的接受。他也總是以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人著想。正是因為他高尚的人格魅力，同事們都愿意跟他聊，他也總是耐心地傾聽，幫助他們解決困難。由于他的敬業(yè)，愛崗，教學成績突出，在每一年的年終考評中，成績名列前茅。但他每次都認為：“我的成績是大家共同努力的結果。”
經過多年的潛心歷練和刻苦鉆研，呂小勇老師完成了職業(yè)生涯的華麗蛻變。他賞識關愛，方法創(chuàng)新，使數學不再是你學習的難題；他公而忘私，銳意進取，在平凡的崗位上，創(chuàng)造一個又一個奇跡。他的愛，比父愛嚴峻，比母愛細膩，比友愛純潔。他沒有驚人的外表和豪邁的語言，但是他只是用自己的行動默默地努力，以自己的行動踐行著師德的標準。
呂小勇，男，漢族，大學本科學歷，漢濱初中高新校區(qū)一級教師，陜西省教學能手，安康市優(yōu)秀學科帶頭人，陜西省學科帶頭人，安康市名師工作室主持人培養(yǎng)對象；省市教學能手比賽評委，安康市初中教師繼續(xù)教育培訓講師，“名師大篷車”講師團成員。課堂改革案例《以學為主，學案導學》榮獲安康市課堂改革案例一等獎，陜西省課堂改革案例一等獎。《豐富語言積累 培養(yǎng)健康情感》、《用暗示經營班級》、《初中數學復習報告單的形象化表達》、《五步復習法助推復習課順利進行》、《豐富數學課型 提升課堂效率》等18篇論文發(fā)表于《中學數學教學參考》、《文學教育》、《班主任教育》、《教師教育》、《中小學教育》等期刊。近5年，承擔省市縣示范課及“名師大篷車”、中考復習、國培計劃培訓項目、校本研修優(yōu)秀團隊展示、聯(lián)片教研活動公開課共計32節(jié)。承擔市縣教師培訓講座《班級管理的“心”思路》、《初中數學概念課教學模式窺探》、《教師教學基本功的新修煉》、《鋒從磨礪出 香自苦寒來》、《一米陽光 一路奔跑》等共計16場，累計培訓8000人次。所帶班級中考上線人數及學科成績位于縣區(qū)前列。
