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用青春的旋律演繹教育人生的精彩
——記漢濱初中高新校區(qū)教師王建菊
2019-06-10  來(lái)源:本站原創(chuàng)

愛(ài)心澆灌 細(xì)心引導(dǎo) 教育用責(zé)任力抗DPh安康新聞網(wǎng)

她時(shí)刻不忘自己是一名人民教師,用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)黨的教育事業(yè)的執(zhí)著追求,努力做一名合格教育工作者、優(yōu)秀的人民教師。多年來(lái),她不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),她服從安排,嚴(yán)于律己,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,用責(zé)任肩抗教育希冀。DPh安康新聞網(wǎng)

“親其師,信其道”。學(xué)生只有對(duì)老師有好感的基礎(chǔ)上才能搞好學(xué)習(xí),教師也只有增強(qiáng)人格魅力才能更具教育親和力。歷年來(lái),她都與每屆學(xué)生結(jié)下了深厚的感情,對(duì)班上后進(jìn)生更是關(guān)懷備至。她經(jīng)常為班上的后進(jìn)生吃“偏食”,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),而且還鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生、中間學(xué)生主動(dòng)幫助這些學(xué)生,使自己所帶班形成一種友愛(ài)相助的良好學(xué)風(fēng),使每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步上升,學(xué)習(xí)積極性越來(lái)越高。DPh安康新聞網(wǎng)

在她眼中,每一個(gè)學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景。因此,她特別重視對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。曾有一名叫呂xx的學(xué)生由于父親過(guò)世,單親家庭的他家境貧寒,致使這個(gè)學(xué)生自暴自棄,有時(shí)與同學(xué)打架。她多次對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致地教育和引導(dǎo),甚至給予更多關(guān)懷和心靈上的安撫,并在學(xué)習(xí)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo),終于使該同學(xué)從思想有了徹底的改觀,學(xué)習(xí)上更加努力,愛(ài)問(wèn)肯鉆,簡(jiǎn)直與以前判若兩人,最后,該同學(xué)成為了班上的數(shù)學(xué)尖子,品學(xué)兼優(yōu),家長(zhǎng)對(duì)她更是充滿(mǎn)佩服與感激。DPh安康新聞網(wǎng)

當(dāng)然,這僅是她的若干個(gè)特殊教育案例之一。對(duì)于留守、單親、貧困、殘障孩子,她用一個(gè)年輕媽媽的愛(ài)心進(jìn)行呵護(hù)與教導(dǎo)。從心靈健康和知識(shí)做人給孩子以慈母般的溫暖,為孩子成長(zhǎng)鋪就了一條溫馨寬敞的陽(yáng)光大道。DPh安康新聞網(wǎng)

扎根一線(xiàn) 歷練功底 成績(jī)用事實(shí)說(shuō)話(huà)DPh安康新聞網(wǎng)

她一直任初中數(shù)學(xué)教師,曾先后帶過(guò)5屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)課教學(xué)。她始終把素質(zhì)教育放在第一位,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,努力提高課堂教學(xué)效率,向四十分鐘要質(zhì)量。精心備課、激情上課、熱心輔導(dǎo),在她的課堂里,沒(méi)有打瞌睡等厭學(xué)擾堂現(xiàn)象,即使一節(jié)復(fù)習(xí)課,她同樣會(huì)巧妙包裝,不斷激發(fā)學(xué)生思維的火花。正因?yàn)槿绱,使得她在每學(xué)期期末的質(zhì)量檢測(cè)中教學(xué)成績(jī)多次榮獲校級(jí)同科同級(jí)前列。鍥而不舍的勤奮精神使她從初出茅廬的牛犢迅速成長(zhǎng)為教學(xué)一線(xiàn)的精英。DPh安康新聞網(wǎng)

勤于學(xué)習(xí) 勇于探索 成效用科研碩結(jié)DPh安康新聞網(wǎng)

她的夢(mèng)想,并不滿(mǎn)足做一名平庸的教書(shū)匠,她要做一名有個(gè)人風(fēng)格、有豐碩成就的好教師。DPh安康新聞網(wǎng)

經(jīng)多年的摸索,她在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法,即“問(wèn)題引入——探索知識(shí)——應(yīng)用知識(shí)——課堂檢測(cè)”四步教學(xué)法,靈活地組織課堂教學(xué)。問(wèn)題引入,即從最貼近學(xué)生生活的實(shí)例和學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題入手,將知識(shí)探索環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生,為了增強(qiáng)實(shí)效,讓孩子們采取自學(xué)法,小組學(xué)習(xí)法,學(xué)生代表講解法,實(shí)驗(yàn)法等,力爭(zhēng)讓學(xué)生自己的課堂自己做主,教師當(dāng)好引路人;應(yīng)用知識(shí)環(huán)節(jié),總是想辦法將教材進(jìn)行改編和重組,融入生活中的實(shí)際問(wèn)題,以此培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;在課堂的最后總是留一定的時(shí)間進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn),使學(xué)生感到學(xué)有所獲的同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,教師也得到反饋,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。DPh安康新聞網(wǎng)

為深入貫徹新課改的理念,2016年,她在課堂教學(xué)中,大膽嘗試“四部六環(huán)教學(xué)模式”,讓學(xué)生采行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式,分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主體作用,讓學(xué)生在自主、交流、反思中不斷獲取新知識(shí),此一做法,不僅激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,而且學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)大幅度提升,她的做法得到縣師訓(xùn)教研中心的認(rèn)可和學(xué)校的大力推廣。在多次承擔(dān)校內(nèi)外各級(jí)公開(kāi)課或觀摩課中,受到同事、校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)的一致好評(píng)。DPh安康新聞網(wǎng)
多年的刻苦鉆研,收獲了一份份科研成果。先后獲安康市初中數(shù)學(xué)觀摩課一等獎(jiǎng)、市義務(wù)教育新課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)、省義務(wù)教育新課程優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng),編撰數(shù)學(xué)資源整合導(dǎo)學(xué)案4單元50余節(jié),參與市級(jí)課題《農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)心理分析及對(duì)策研究》的研究。撰寫(xiě)的論文 《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生留下充足的思考空間》在國(guó)家刊物上發(fā)表、《讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上動(dòng)起來(lái)》獲縣級(jí)論文二等獎(jiǎng)、“軸對(duì)稱(chēng)課例設(shè)計(jì)”在《安康教育》發(fā)表,還有多篇論文獲市縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。DPh安康新聞網(wǎng)

“梅花香自苦寒來(lái)。”在教育沃土上辛勤耕耘的她,收獲著一份份沉甸甸的榮譽(yù)。在2017年教學(xué)能手評(píng)選中,經(jīng)過(guò)層層選拔,她最終脫穎而出,一舉獲得“省級(jí)教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào),并先后榮獲“ 市級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人”“校級(jí)師德標(biāo)兵”“校優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。DPh安康新聞網(wǎng)

有同事曾問(wèn)她:“現(xiàn)在如果給你一次重新選擇職業(yè)道路的機(jī)會(huì),你會(huì)選擇什么?”她不假思索的回答:“干教育,當(dāng)教師。”堅(jiān)定和自信的答語(yǔ)印證了一位年輕教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài)。DPh安康新聞網(wǎng)

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,她要踏著教育改革的步伐,和著更強(qiáng)勁的節(jié)拍,將自己的青春和熱血播灑在秦巴腹地教育的熱土上,奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)。DPh安康新聞網(wǎng)

王建菊 本科 中學(xué)二級(jí)數(shù)學(xué)教師.jpgDPh安康新聞網(wǎng)

王建菊,女,漢濱初中高新校區(qū)數(shù)學(xué)教師,陜西省教學(xué)能手。從教19年來(lái),在教育這塊土地上,她以激情和智慧勤耕細(xì)作,用青春演繹精彩的教育人生。DPh安康新聞網(wǎng)

(責(zé)編:殷婷)