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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn□ 石昌林
上初中一年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師給我們布置了一篇課堂作文，題目是“我的理想”。記得我作文開(kāi)頭的第一句寫的是：“我的理想是當(dāng)一名光榮的人民教師。”
語(yǔ)文老師姓朱，是一位年輕漂亮的女老師。她站在我面前，舉著作文本看了半天，然后微笑著問(wèn)我：“你的理想真是當(dāng)一名教師嗎？”我張口結(jié)舌，不知所措，臉漲得通紅，竟回答不出半個(gè)字。因?yàn)槟菚r(shí)候，我只知道老師是教學(xué)生的，還不懂得“光榮”二字的含義是什么，只是聽(tīng)別人這樣說(shuō)，我便這樣寫。老師看著我窘迫的樣子，便不再追問(wèn)，只是笑了笑，走了。
“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的時(shí)代，我以超過(guò)中考錄取分?jǐn)?shù)線四十多分的成績(jī)填報(bào)了安康師范學(xué)校。很多人對(duì)我說(shuō)：“你傻呀，分?jǐn)?shù)都過(guò)秦嶺線了，就是填報(bào)個(gè)外省中專都能輕松被錄取，你，你居然只報(bào)了安師！你真想當(dāng)一輩子老師呀？”
我也不確定是不是真的想當(dāng)一輩子老師！只覺(jué)得一輩子可以和書(shū)本打交道，可以讀書(shū)充實(shí)自己，挺好的！我以這樣的觀點(diǎn)給父母、給周圍人解釋，他們皆不以為然，說(shuō)：“你呀，你會(huì)后悔一輩子的！”后來(lái)，我懶得和他們解釋，我篤定以為，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)。可我不知道的是，那些年，教師們舉步維艱，工資常常拖欠，找對(duì)象困難……
安師畢業(yè)走進(jìn)學(xué)校的那一刻，看見(jiàn)校園里一張張單純活潑的面孔、一雙雙充滿好奇的眼睛，那一瞬間，我知道我的抉擇沒(méi)錯(cuò)。山村的孩子需要優(yōu)質(zhì)教師，需要優(yōu)質(zhì)教育資源。
一年后，我被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，也是區(qū)里最年輕的優(yōu)秀教師。那是我職業(yè)生涯中獲得的第一份榮譽(yù)。我喜歡校園，我喜愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，只有面對(duì)著學(xué)生我的心情異常的平靜。我曾用這樣的文字描述過(guò)我的校園，“清晨，我站在學(xué)校門前的高嶺之上，目光越過(guò)莽莽群山，一輪紅日噴薄而出，朝霞穿透晨霧，大地五彩斑斕，世界溫暖而寧?kù)o。山坡上，一簇簇紅艷艷的救命糧，掛著露珠，閃著金光；小路上，一個(gè)個(gè)紅撲撲的小臉龐，蹦蹦跳跳地從四面八方涌向校園，不一會(huì)兒工夫，瑯瑯書(shū)聲從校園向著四周傳播開(kāi)來(lái)。我手捧課本，微笑著款款走進(jìn)教室。”
也最愛(ài)校園里的歌聲。上課鈴聲響了，校園里歌聲悠揚(yáng)：“月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來(lái)一陣陣快樂(lè)的歌聲。我們坐在高高的谷堆旁邊，聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情……”婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的旋律，意境悠遠(yuǎn)的歌詞，讓人浮想聯(lián)翩，使人陶醉其中。“愿用家財(cái)萬(wàn)貫，買個(gè)太陽(yáng)不下山。青春少年是樣樣紅，你是主人翁。要雨得雨，要風(fēng)得風(fēng)，魚(yú)躍龍門就不同。青春少年是樣樣紅，可是太匆匆……”充滿哲思的歌曲從稚氣未脫的孩子們口中唱出來(lái)，讓人思緒萬(wàn)千，使人忍俊不禁。
因病離開(kāi)過(guò)學(xué)校一段時(shí)間，可夢(mèng)里依稀總在校園，不是在給學(xué)生上課，就是在操場(chǎng)上打籃球……病情稍微好轉(zhuǎn)，即刻要求返校上班——多年的相濡以沫，校園與我已血濃于水，密不可分。教師是我唯一的身份，也是我摯愛(ài)的事業(yè)。
返回學(xué)校的第一天，我難掩激動(dòng)喜悅的心情，揮筆寫下了這樣的文字：陽(yáng)春三月的一天，終于如愿回到久別的校園。一腳踏進(jìn)學(xué)校大門，心便“咚咚”地亂跳。數(shù)日不見(jiàn)，校園讓我刮目相看：筆直光亮的水泥人行道兩邊，綠樹(shù)成蔭，花朵搖曳；暗紅色的塑膠跑道，是繡在教學(xué)樓間盛開(kāi)的花朵，中間規(guī)劃整齊的籃球場(chǎng)，是綠色的花蕊，一群蜜蜂正在花蕊中跳躍；教室里瑯瑯的書(shū)聲傳來(lái)，那是朗誦給校園的贊歌；音樂(lè)室里，溢出悠揚(yáng)的歌聲，在春風(fēng)里和云雀一起飛揚(yáng)……
喜愛(ài)讀書(shū)，喜愛(ài)坐在辦公室門前的樹(shù)蔭下讀書(shū)。風(fēng)和日暖的下午，課后，總愛(ài)搬把小凳置于辦公室門前的竹林邊，一杯清茶，一本書(shū)，讀得津津有味，讀得忘乎所以。學(xué)生總是在課間休息時(shí)，或者借故上廁所時(shí)圍過(guò)來(lái)：“老師，您看什么書(shū)呀？好看嗎？”或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招呼一聲：“老師好！”每每在這時(shí)，我抬起頭來(lái)，師生對(duì)視一眼，接著會(huì)心一笑。這些都是愛(ài)讀書(shū)、好上進(jìn)的學(xué)生，我知道他們的心意，是怕我看書(shū)久了傷眼睛，想讓我休息一會(huì)兒�；蛟S，他們喜歡我，想開(kāi)口向我借書(shū)閱讀。
讀書(shū)積累到一定時(shí)候，總覺(jué)得有話要說(shuō)，有情緒想表達(dá)，有人事值得用文字記錄。于是，便有了文學(xué)創(chuàng)作的沖動(dòng)，自此一發(fā)而不可收。目前，有50多萬(wàn)字的文學(xué)作品見(jiàn)諸各類報(bào)刊，出版了個(gè)人散文集《時(shí)光深處的溫暖》，其中個(gè)別篇章獲得過(guò)報(bào)社及市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
孔子曰：“教學(xué)相長(zhǎng)！”所以，我的“教師夢(mèng)”真實(shí)而滿足。也曾常以趣作槳、以樂(lè)為舟，通過(guò)多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生們暢游在語(yǔ)文寫作的藍(lán)海里，踐行著教學(xué)相長(zhǎng)的誓言和擔(dān)當(dāng)。校園又是明理講愛(ài)的地方，愛(ài)能滋養(yǎng)出文學(xué)的沃土，我從中汲取營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。有人說(shuō)，文學(xué)創(chuàng)作需還原真實(shí)人性，需謳歌“真善美”。這樣看來(lái)，我的“文學(xué)夢(mèng)”現(xiàn)實(shí)且美好。
