在秦巴山腹地的安康市嵐皋縣石門鎮(zhèn)，提起鐵佛小學的包芳老師，村民們都會不約而同地豎起大拇指。三十載春秋，她矢志不渝地執(zhí)教于鄉(xiāng)野，以滿腔熱忱和無私奉獻，書寫教育的華章。
9月6日，筆者從嵐皋縣城出發(fā)，順著蜿蜒的盤山路，向西方向行進33公里，駛入大山深處，就來到了石門鎮(zhèn)鐵佛小學。
1994年，包芳從安康師范學校畢業(yè)后就進入教學一線。從那時起，她就有一個“鐵人”的稱號。
“他們喊我‘鐵人’，因為當時老師人數不夠，所以我?guī)б粋�年級的語文和數學，還有其他學科，課都是滿的。”包芳說道。
成為一名老師后，包芳深知農村教育的特殊性和重要性，在平時的教學中，包芳因材施教，通過開展豐富多彩的課堂活動、分層設計作業(yè)等方法激發(fā)孩子們的學習積極性，讓孩子們在興趣中學知識。
“可能有的娃娃的學習能力稍稍差一點，但是我們要努力地去發(fā)現(xiàn)他的閃光點，讓他不要去跟別人比，就跟自己比，這種內驅力發(fā)展起來后，他就會很不錯。”談起班里的學生，包芳臉上都是笑容。
包芳老師幫助寄宿學生整理內務。 王舒攝
留守兒童是鄉(xiāng)村學校繞不過去的話題。包芳所在的鐵佛小學共有394名學生，留守兒童就有154人，小傛（化名）就是其中一個。小傛今年12歲，家里還有個弟弟。在她小時候，媽媽外出沒有再回來，3年級時，爸爸又突發(fā)疾病過世。這之后，小傛就跟著伯母一起生活。
小傛的伯母平日里不僅要照顧自己的孩子，還要操持家庭生活，無法關照到小傛幼小的心靈。和大多數的留守兒童一樣，小傛更多的是需要心靈的陪伴。了解到這一情況后，包芳便重點關注起了她。在包芳的關心和陪伴下，小傛也變得更加堅強和樂觀，學習成績也有所提升。
“包老師上課時對我非常關照，平常也經常到我家里去家訪，還送我漂亮的衣服，我感覺她就像我的另外一個媽媽。”說起“包媽媽”，小傛臉上洋溢著幸福。
30年來，包芳累計幫助困難兒童100余名，個人及累計協(xié)調資助困難兒童的金額約30萬元。她是孩子們心中的“包媽媽”，也是家長敬重的“好姐姐”。
“我心里對包老師是非常感激，她對娃娃這么好，經常給我們打電話，問娃娃學習、生活怎么樣。”小傛的伯母汪孟紅說。
2024年，在包芳的帶動和國家政策的支持下，學校里成立起了“愛心媽媽團”，除了老師，鎮(zhèn)里的人大代表、婦聯(lián)主任全部參與其中，共同幫助全鎮(zhèn)的留守兒童。
包芳到留守兒童宿舍照顧其生活。 王舒攝
“剛進校時我就發(fā)現(xiàn)她經常穿梭于教室、宿舍、食堂之間，幫學生洗衣服，半夜給他們蓋被子等等，這些舉動都影響了我，我也主動加入她們，如今我們愛心媽媽團也越來越壯大，定期為留守兒童開展一系列活動，關注他們的生活學習和心理健康。”同校老師符迎春說道。
在半寄宿制的學校里，包芳不僅是知識的傳遞者，更是學生們心靈的港灣。從教的30年里，她將青春與熱血播撒在這片希望的土地上，也獲得了省市縣鎮(zhèn)各種榮譽。
“我會盡力多去幫助孩子們，努力讓他們感受到生活的美好，讓他們眼中多一點光。”談起自己未來的工作和生活，包芳真誠地說。
